本文摘要:淳朴、善良、勤奋是当地人的美德。为落实这项工作,正式成立了以程丛辉校长为组长,冯副校长、贾剑阁书记、后勤主任为副组长的劳动实习基地领导小组。4月17日,他们达成协议,签订了067亩的租赁合同,使基地成为新家。

基地

京子关五小学校位于三省丹江以南的一个村庄,土地贫瘠,交通便利;淳朴、善良、勤奋是当地人的美德。京官五小学有5个班,13个老师,近200名学生。为了贯彻落实淅川县委的育人深入德育精神和淅川县教育体育局建立劳动教育实习基地的工作思路,京官五校开展了劳动教育和综合实习活动,并根据学校实际情况,建成了0.67亩蔬菜基地,为学生参与劳动实习奠定了良好的基础,增强了学生的探究意识和创新意识,培养了学生综合应用科学知识的能力。

基地是培养学生劳动观、劳动技能和创新精神的重要场所,是深化教育教学改革、推进素质教育的有效载体。为落实这项工作,正式成立了以程丛辉校长为组长,冯副校长、贾剑阁书记、后勤主任为副组长的劳动实习基地领导小组。

两名当地教师,冯和冯小珍被调离。从4月13日开始,他们了解了冯英村东三组,并与村领导和当地住户进行了多次交流和协商。4月17日,他们达成协议,签订了0.67亩的租赁合同,使基地成为新家。

合理规划,分工负责,充分发挥基地的劳动实践作用为了充分发挥基地在劳动实践中的实践作用,根据基地的地理位置和土壤特点,对基地的农作物种植进行了合理规划,实行了个人和学校主导管理和联合规划。4月22日,0.67英亩的劳动力基地关闭,上交所共存。它由班级管理,责任分配给人们。

基地

分为五个部分,负责人是班主任和五个班的老师。每一项活动都由指导老师带领。学生临死前工作,提高了学生热爱劳动的观念,磨练了自己在劳动实践中的能力,强化了自己参与劳动的亲身体验,让学生真正体会到劳动是最光荣的。

现场教学和科学指导使学生学会了劳动基地的建设,为学校学生在劳动实践中提供了更好的教育平台,有效提高了学生的综合素质,增强了他们的劳动观念、劳动技能、实践能力和创新精神。4月23日下午,深翻、整平、播种、全塘、施肥、管理等一系列活动。每个班级的基础都是由学生自己在导师的指导、规划和示范下完成的。

最后每班确定一个综合实践活动组,可行性完成了基地的设计。据了解,5月1日前,京官五小学基本完成了按学科分班级大规模蔬菜种植。

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